프라그 마틱 슬롯 -2040 특수 교육 분야의 관점
[3 시간] 필요한 교차 범주 성분의 합성
특수 프라그 마틱 슬롯. 해결 된 문제 : 장애 조건 및 장애인과 관련된 문제의 원인 및 특성, 즉
법적 측면, 프라그 마틱 슬롯 환경. 특수 프라그 마틱 슬롯 분야에서 전문가의 역할.
프라그 마틱 슬롯 -2900 초기 세미나 특수 교육
[1-5 시간] 세미나는 학생들에게 그룹으로 탐험 할 기회를 제공합니다.
교수진과의 특정 주제. 특수 프라그 마틱 슬롯 분야의 현재 문제는 초점이 될 것입니다.
프라그 마틱 슬롯 -2910 문화적 다양성 및 장애
[1 시간] 이것은 도시 연구 또는 행정과 연결 세미나입니다.
이중 전공. 목적은 두 전공을 통합하는 것입니다. 학생들은 문화적 다양성과 특수 프라그 마틱 슬롯의 관계를 배웁니다.
실용적 위치뿐만 아니라 이론적 인 입장에 대해 논의 할 것입니다.
프라그 마틱 슬롯 -2990 특수 교육에 대한 독립 연구
[1-5 프라그 마틱 슬롯] 학생에게 기회를 제공하도록 설계되었습니다.
개별 연구를 통해 특별한 관심사를 탐색하십시오.
프라그 마틱 슬롯 -3040 특수 교육의 관점
[4 시간] 특수에 필요한 교차 범주 구성 요소의 합성
교육. 해결 된 문제 : 장애 조건 및 장애인과 관련된 문제의 원인 및 특성. 즉, 레갈
측면, 교육 환경. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2010 또는 COMM 2410 또는 강사의 허가 참고 :이 과정은 다음과 같습니다.
1998 년 가을 이전에 톨레도 대학에 등록한 학생들.
프라그 마틱 슬롯 -3130 언어 분석
[3 프라그 마틱 슬롯] 언어 사용의 식별 및 평가. 과정은 개발에 중점을 둡니다
언어의 시맨틱 및 구문 구성 요소 분석을위한 역량. 일부 실용적인 분석이 포함되어 있습니다. 랩 필수.
프라그 마틱 슬롯 -3220 유아기의 비정형 발달
[1 프라그 마틱 슬롯] 태아, 주 산기의 원인, 진단 및 시사점 및
유아기 발달에 대한 출생 후 조건이 검토 될 것입니다. 발달 장애가 언어,인지,
사회, 모터, 자조 및 놀이 기술이 탐구 될 것입니다. 공동 조건 : EDP 3210
프라그 마틱 슬롯 -3670 미국 수화 I
[3 프라그 마틱 슬롯] 수동 커뮤니케이션 원칙. 코스는 표현적이고 수용적인 것을 구축합니다
미국 수화 (ASL)와 Pidgin에서 최소 1,000 개의 징후의 어휘는 영어로 서명했습니다. 10 프라그 마틱 슬롯의 실험실이 필요합니다.
프라그 마틱 슬롯 -3680 미국 수화 II 및 해석의 기본 사항
[3 시간] 매뉴얼의 유창성 개발에 중점을 둡니다
의사소통. 해석 및 음역의 다양한 모델에 대한 연구. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 3670
프라그 마틱 슬롯 -3690 미국 수화 III
[4 프라그 마틱 슬롯] American Sign Language III
언어를 사용하고 청각 장애인의 문화를 이해합니다. 학생은 약 900을 적용 할 때 지식과 기술을 얻습니다.
추가 어휘. 학생들은 문장 구조와 문법 구조의 복잡성을
분류기, 지정자, 동사 변조 및 측면, 특수 참조, 복수화 및 얼굴 표정의 중요성.
전제 조건 : 사양 3680
프라그 마틱 슬롯 -3700 미국 수화 IV
[4 프라그 마틱 슬롯] 미국 수화 IV
언어를 사용하고 청각 장애인의 문화를 이해합니다. 학생은 약 900을 적용 할 때 지식과 기술을 얻습니다.
추가 어휘. 학생들은 문장 구조와 문법 구조의 복잡성을
분류기, 지정자, 동사 변조 및 측면, 특수 참조, 복수화 및 얼굴 표정의 중요성.
프라그 마틱 슬롯 -3850 점자 I
[2 시간] 2 학년 문학적 점자 읽기와 쓰기의 기본 코스; 실질적인 적용
이 매체에 가르치는 매체. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2010; 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -3860 Braille II 및 기타 미디어
[2 시간]이 과정에서 다루는 것은 Advanced Literary Braille, Nemeth Code 및
Perkins Brailler 및 기타 장비를 사용하는 교과서 코드. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2010 또는 2040; 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -4020 정기 교육 환경 내에서 장애 학생 교육
[2 시간] 교실에 중점을 둡니다
장애가있는 학생들이 프라그 마틱 슬롯을받을 수 있도록 환경, 커리큘럼 및 프라그 마틱 슬롯의 개발 및 수정에서 교사의 역할
전형적인 프라그 마틱 슬롯 환경 내에서. 전제 조건 : 전문 프라그 마틱 슬롯 상태
프라그 마틱 슬롯 -4030 중산층 장애 학생 교육
[3 시간] 중년 학년의 교사 역할에 중점을 둡니다.
환경 커리큘럼의 개발 및 수정에 대한 교실 및 장애가있는 학생들이 프라그 마틱 슬롯을받을 수 있도록 지시
포괄적 인 프라그 마틱 슬롯 환경 내에서. 코스는 CI 4200과 동시에 복용해야합니다. 전제 조건 : 전문가 입학
프라그 마틱 슬롯; 공동 조건 : CI 4010, CMHS 4580, CI 4000, CI 4400
프라그 마틱 슬롯 -4060 유아기 및 유아기의 특수 개입
[4 시간] 비정형 유아, 유아 및 유아기
개발 검사. 가정, 학교 및 전문 환경에서의 중재 전략, 가족 중심 및 발달
적절하고 해결 될 것입니다. 40 시간 (40) 시계 시간 실습이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2040; 공동 조건 : 전문가 입학
교육
프라그 마틱 슬롯 -4070 유아기 및 유아기의 전문 개입
[3 시간] 비정형 유아, 유아 및 유아기
개발 검사. 가정, 학교 및 전문 환경에서의 중재 전략, 가족 중심 및 발달
적절하고 해결 될 것입니다. 20 클럭 시간 실습이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 3040 : 전문 교육 상태 참고 :이 과정
1998 년 가을 이전에 톨레도 대학에 등록한 학생들을위한 것입니다.
프라그 마틱 슬롯 -4080 유아 교육의 커리큘럼 적응 및 전략
[4 시간] 커리큘럼 모델 및 중재
유치원에서 장애 아동의인지, 학업, 사회, 언어, 자조 및 평신도 기술을 촉진하는 전략
1 차 등급이 검사됩니다. 전제 조건 : 전문 프라그 마틱 슬롯, CIEC/프라그 마틱 슬롯 3350, CIEC/프라그 마틱 슬롯 3380, CIEC/프라그 마틱 슬롯 3390, TSOC 3000;
공동 조건 : CIEC 4070, CIEC/프라그 마틱 슬롯 4480, CIEC/프라그 마틱 슬롯 4490
프라그 마틱 슬롯 -4100 교육 요구가있는 학생들과 함께 4100 현장 실습
[4 시간]이 과정은 프라그 마틱 슬롯 4110으로 수강해야합니다.
또는 프라그 마틱 슬롯 4370. 목적은 학생들에게 온화하고 온화한 프라그 마틱 슬롯 요구를 가르치기위한 전략과 기술을 구현하는 것입니다. 학생들은 할 것입니다
숙련 된 교사들과 함께 프라그 마틱 슬롯 환경에서 일할 수있는 기회를 가지십시오. 백 6 시간의 필수 필드. 전제 조건 :
프라그 마틱 슬롯 2040; 공동 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4110 또는 프라그 마틱 슬롯 4370
프라그 마틱 슬롯 -4110 교육 요구가 적은 학생들을위한 커리큘럼 및 방법론
[3 시간]이 과정은 중점을 둡니다
커뮤니티 참조 기능 커리큘럼은 중간 정도의 교육 요구를 학생들에게 가르치기위한 접근 방식입니다. 주제에는 포함이 포함됩니다
활동, 지역 사회 기반 교육, 사회적 기술. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2040, 전문 교육 입학; 공동 조건 :
프라그 마틱 슬롯 4100 또는 프라그 마틱 슬롯 4370
프라그 마틱 슬롯 -4120 교육 요구를 가진 학생들을위한 커리큘럼 및 방법론
[3 시간] 적절한 검사
교과 과정 모델, 교육 전략 및 적응, 집중적 인 교육 요구가있는 학생들을위한 관련 행동 문제. 에이
학제 간 팀 접근 방식이 탐구됩니다. 프라그 마틱 슬롯 4130과 동시에 취해야합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2040, 강사의 허가;
공동 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4130
프라그 마틱 슬롯 -4130 현장 실습이 적당/집중적 인 교육 요구가있는 학생들과 함께
[4 시간]이 과정을 수강해야합니다
동시에 프라그 마틱 슬롯 4120과 동시에, 중간 정도에서 집중적 인 학생들을 가르치기위한 응용 설정에서 전략과 기술을 구현합니다.
프라그 마틱 슬롯 요구. 이 과정을 통해 학생들은 중간 정도의 집중적 인 요구가있는 사람들과 함께 일한 경험을 얻습니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯
2040; 공동 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4120
프라그 마틱 슬롯 -4150 발달 지연을 중간 정도까지 가르치는 학생들을위한 실습
[1 시간]이 과정은해야합니다
프라그 마틱 슬롯 4160으로 촬영하여 학생들에게 중간 정도에서 심각한 발달 지연을 가르치는 전략과 기술을 구현합니다.
설정. 40 시간의 필수 필드. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 3040, 4220 : 전문 프라그 마틱 슬롯 지위 코어 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4160
참고 :이 과정은 1998 년 가을 이전에 톨레도 대학에 등록한 학생들을위한 것입니다.
프라그 마틱 슬롯-4160 적당히 발달 지연된 학생들을위한 커리큘럼 및 방법론
[4 시간]이 과정은 중점을 둡니다
커뮤니티 참조 기능 커리큘럼은 학생들에게 중간 정도에서 심각한 지연을 가르치기위한 가르치기위한 접근 방식에 대해. 포함과 같은 주제
활동, 지역 사회 기반 프라그 마틱 슬롯, 사회적 기술이 다루어집니다. 현장 경험이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 3040 및 전문가
프라그 마틱 슬롯 상태 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4150 참고 :이 과정은 1998 년 가을 이전에 톨레도 대학에 등록한 학생들을위한 것입니다.
프라그 마틱 슬롯 -4170 커뮤니티 환경에서 장애가있는 성인과 협력
[3 시간] 심각한 성인이 직면 한 문제에 대한 연구
그리고 여러 장애와 그 가족. 지원되는 고용, 거주 옵션, 자기 결정, 레크리에이션 및 품질에 중점을 둡니다.
삶의 문제. 현장 경험이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 3040; 전문 교육 지위 코 스페셜 : 프라그 마틱 슬롯 4160
프라그 마틱 슬롯 -4180 심각하고 다중 장애가있는 학생들을 가르치려면
[3 시간] 적절한 커리큘럼 모델 검사,
심각하고 다중 장애가있는 학생들을위한 교육 전략 및 적응, 관련 행동 문제. 학제 간 학제
팀 접근 방식이 탐구됩니다. 현장 경험이 필요합니다. 참고 :이 과정은 프라그 마틱 슬롯에 등록한 학생들을위한 것입니다.
1998 년 가을까지. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 3040, 4160
프라그 마틱 슬롯 -4220 장애가있는 학생 진단 및 규범 교육
[4 시간] 개발 탐색
시각적, 청각 및 촉각 적 학습 방식 및 교과 과정 고려를 통해 사회 및 학업 학습에 대한 시사점
수학 및 언어 예술. 현장 경험이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2010, 3040; 전문 프라그 마틱 슬롯 코 스페프 입학 :
프라그 마틱 슬롯 4230 참고 :이 과정은 1998 년 가을 이전에 톨레도 대학에 등록한 학생들을위한 것입니다.
프라그 마틱 슬롯 -4230 진단 및 규범 교육을위한 현장 실습
[2 시간]은 현장 경험을위한 기회를 제공합니다
프라그 마틱 슬롯 4220에 제시된 기본 기술의 프라그 마틱 슬롯을 사용하고 개선하려면 80 시간의 필드가 필요합니다. 프라그 마틱 슬롯 4220과 동시에 복용해야합니다.
전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 3040 Corecquisite : 프라그 마틱 슬롯 4220 참고 :이 과정은 가을 전에 톨레도 대학에 등록한 학생들을위한 것입니다.
1998.
프라그 마틱 슬롯 -4240 특별한 도움이 필요한 학습자에게 독서와 문해력을 가르치는 것
[3 시간]이 과정은 프라그 마틱 슬롯 4110 또는
프라그 마틱 슬롯 4370은 학생들에게 온화하고 온화한 교육 요구를 가르치기위한 전략과 기술을 구현합니다. 학생들에게는 가질 것입니다
숙련 된 교사와 함께 교육 환경에서 일할 수있는 기회. 백 6 시간의 필수 필드. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2040;
공동 조건 : 전문 교육 입학
프라그 마틱 슬롯 -4250 장애가있는 청소년을위한 경력 및 직업 기술
[3 시간]이 과정은 경력을 다룹니다
장애가있는 청소년을위한 직업 교육 활동. 개별 전환 개발 및 구현에 대한 특별한 강조가 있습니다.
성인 서비스 제공 업체와의 계획 (ITP) 및 조정. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2040 및 전문 교육 상태
프라그 마틱 슬롯 -4260 특수 교육 분야의 가족 및 전문 파트너십
[3 시간] 효과적인 부모와 전문가
파트너십이 탐구됩니다. 대인 관계 커뮤니케이션 기술, 법적 문제, 홈 스쿨 커뮤니케이션을위한 효과적인 모델 및 차이점
문화, 가치 및 가족 기대에 대해 논의 할 것입니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2040 및 전문 교육 상태
프라그 마틱 슬롯 -4310 어린이의 학습 및 행동 문제
[4 시간]이 과정의 목적은 원인을 제시하는 것입니다.
학습 및 행동 문제의 특성. 물론 강조 : (a) 이론적 모델 및 고려 사항, (b) 프라그 마틱 슬롯 기술
그리고 (3) IEP. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 3040 또는 4220 (또는 강사의 허가) 코프 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4320 또는 허가
강사 노트 :이 과정은 1998 년 가을 톨레도 대학에 등록한 학생들을위한 것입니다.
프라그 마틱 슬롯 -4320 학습 및 행동 문제를위한 현장 실습
[1 시간]는 사용, 수정 및 구현 기회를 제공합니다
프라그 마틱 슬롯 4310에 제시된 특정 학습 장애가있는 사람과 협력하기위한 전략. 동시에 취했다
프라그 마틱 슬롯 4310. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4220, 4230 Corefitite : 프라그 마틱 슬롯 4310
프라그 마틱 슬롯 -4330 아동 학습 연구소 : EBD
[1 시간] 예비 교사가 효과적인 연습을 할 수있는 프라그 마틱 슬롯 설정을 제공합니다.
감정적 스트레스/외상을 경험하는 어린이와 청소년의 행동/학업 관리. 30 시간의 현장이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯
4220 또는 강사의 동의 : 프라그 마틱 슬롯 4340 참고 :이 과정은 톨레도 대학에 등록한 학생들을위한 것입니다.
1998 년 가을까지.
프라그 마틱 슬롯 -4340 교실의 대인 관계 기술
[3 시간]이 과정은 예비 서비스 교사를 관리하도록 훈련시키는 것입니다.
다양한 특수 교육 상황/환경에서의 의사 소통 및 대인 관계. 비폭력 위기 예방/중재
(CPI) 교육이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4220 Corecquisite : 프라그 마틱 슬롯 4330
프라그 마틱 슬롯 -4350 학습 장애의 고급 방법
[3 시간] 교육 방법 및 전략에 대한 심층적 인 연구
학습 장애가있는 사람을 위해. 중점은 조직, 학습 기술 및 자기 옹호 전략에 중점을 둘 것입니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯
4310
프라그 마틱 슬롯 -4360 특정 학습 장애의 임상 실습
[1 시간] 학생들에게 감독 연습을 제공합니다
학습 문제가있는 사람을위한 학습 전략 및 학습 기술을 개발하고 구현합니다. 15 시간 교육 실습이 필요합니다
감독자/강사와의 주간 회의. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4350 (동시 일 수 있음)의 코카인 : 프라그 마틱 슬롯 4350
프라그 마틱 슬롯 -4370 교육 요구가있는 학생들을위한 커리큘럼 및 방법
[3 시간] 경증의 원인과 특성에 대한 연구
장애. 토론은 이론적 고려 사항과 학교 및 클리닉 환경과 관련된 중재 접근 방식에 관한 것입니다. 촬영
프라그 마틱 슬롯 4100 및 프라그 마틱 슬롯 4110과 동시에 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 2040, 프라그 마틱 슬롯 4240; 공동 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4100, 프라그 마틱 슬롯 4110
프라그 마틱 슬롯 -4510 신체 및 기타 건강 장애가있는 학생의 교육
[3 시간] 적절한 커리큘럼 모델,
신체적 또는 건강 장애 조건을 가진 학생들을위한 학습 목표 및 교육 전략이 조사됩니다. 재료의 수정,
평가 옵션 및 대체 응답 모드가 논의됩니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 3040; 컴퓨터 문해력
프라그 마틱 슬롯 -4600 전문 반사 세미나
[1 시간]이 세미나는 학생 교육/인턴쉽과 동시에 취해집니다. 재학생
교실 환경과 관련하여 그들의 행동을 평가할 것입니다. 학생들은 교육에서 대체 전략을 개발할 것입니다
환경. 공동 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4930
프라그 마틱 슬롯 -4610*링크 링크 : 협업
[1 프라그 마틱 슬롯] 초점은 직업의 일환으로 협력에 중점을 둡니다. 특정한
강조 영역은 의사 소통 기술, 팀에 대한 교사의 기여 및 시스템에서 교사의 역할입니다. 강조됩니다
다른 사람들과 협력하고 상생 윈 상황을 위해 일하는 것. *보류 중 최종 승인
프라그 마틱 슬롯 -4620 언어 병리학의 언어 다양성 문제
[1 프라그 마틱 슬롯] 장애의 관계를 탐구합니다
어린이의 언어 발달에 영향을 미치는 커뮤니티 언어 개념과의 커뮤니케이션. 전제 조건 : Comm 2410; 공동 조건 :
Comm 2440
프라그 마틱 슬롯 -4630 언어 병리학자를위한 협력
[1 프라그 마틱 슬롯]의 역할과 전문 지식에 대한 이해를 개발합니다.
전문가; 진단 및 중재 용어에 기여함으로써 의사 소통 장애가있는 고객에게 도움이되는 기술을 향상시킵니다.
공동 조건 : Comm 4370
프라그 마틱 슬롯 -4800 비전 장애
[3 시간]이 과정은 눈의 해부학과 생리학, 시각 장애 및
학습, 일 및 독립 생활에 대한 그들의 의미. 전제 조건 : 전문 수준으로의 입학; 프라그 마틱 슬롯 3040
프라그 마틱 슬롯 -4810 낮은 비전의 의미
[3 시간]이 과정은 낮은 시력 조건과 지시에 포함됩니다.
시력이 낮은 사람. 특수 장비의 장점과 단점에 대해 논의합니다. 교육 전략이 탐구 될 것입니다.
장비와의 리허설이 필요합니다. 전제 조건 : 전문 교육 수준에 대한 입학; 프라그 마틱 슬롯 3040
프라그 마틱 슬롯 -4870 맹인과 시각 장애의 교육
[3 프라그 마틱 슬롯]이 과정은 지침 방법에 중점을 둡니다.
시각 장애가있는 사람의 설정. 다양한 유형의 평가, 방법론 및 커리큘럼이 해결됩니다. 전제 조건 :
강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -4880 시각 장애가있는 사람을위한 기술 및 독립 기술
[3 시간]이 과정은
맹인의 일반적인 독립 생활과 시각 장애. 현재의 기술 장비와 일상 생활 기술이 적용됩니다.
맹인과 시각 장애. 전제 조건 : 전문 지위에 대한 입학; 프라그 마틱 슬롯 3040
프라그 마틱 슬롯 -4900 특수 교육 세미나
[1-5 시간] 세미나는 학생들에게 탐험 할 기회를 제공합니다.
그룹, 교수진과의 특정 주제. 특수 프라그 마틱 슬롯 분야의 현재 문제는 초점이 될 것입니다. 전제 조건 :
전문 프라그 마틱 슬롯 입학
프라그 마틱 슬롯 -4910 특수 교육에 대한 지시 된 연구
[1-5 시간] 지시 된 연구는 학생들에게 기회를 제공합니다.
특정 주제를 탐색하고 교직원과 개별 연구를 개발하십시오. 특수 프라그 마틱 슬롯 분야의 현재 질문은
초점. 전제 조건 : 전문 프라그 마틱 슬롯 입학
프라그 마틱 슬롯 -4920 특수 교육 독서
[1-5 시간] 개별 읽기는 학생들에게 제공하도록 설계되었습니다.
특정 문제와 관련된 문헌을 조사 할 수있는 기회. 학생은 특별 부서의 직원의 지시에 따라 일합니다.
프라그 마틱 슬롯 서비스. 전제 조건 : 전문 프라그 마틱 슬롯 입학
프라그 마틱 슬롯 -4930 특수 교육에서의 학생 교육
[4-12 시간] 공립학교 교실에서 계획된 현장 경험
대학 감독자의 방향. 학생 프라그 마틱 슬롯 경험이 끝날 때까지 교실에 대한 모든 책임이 예상됩니다.
전제 조건 : 학생 서비스 사무소의 승인; 각 전문 분야에 대한 요구 사항 완료
프라그 마틱 슬롯 -4940 인턴쉽/특수 교육
[4-12 시간]은 고급 학부생들에게 제공합니다
학교, 병원, 재활 클리닉, 작업 훈련 사이트 및 기타 등 교외 현장에서의 감독 실습 경험
장애인이 제공되는 커뮤니티 사이트. 전제 조건 : 전문 프라그 마틱 슬롯 입학.
프라그 마틱 슬롯 -4980 특수 교육의 특수 주제
[1-5 시간] 학부 전공을위한 고급 과정
특수 프라그 마틱 슬롯의 중요한 영역을 다루는 관련 분야의 프라그 마틱 슬롯 또는 전공. 학생은 다른 과정 에서이 과정을 반복 할 수 있습니다
섹션 번호. 전제 조건 : 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -4990 독립 연구 - 특수 교육
[1-5 시간] 개별 연구는 학생들에게 기회를 제공합니다.
특수 프라그 마틱 슬롯 서비스학과 교수의 지시에 따라 문제에 대해 개별적으로 작업합니다. 학생은 강사와 만납니다
공식 수업없이. 전제 조건 : 전문 프라그 마틱 슬롯 입학
프라그 마틱 슬롯 -5000/7000 특수 교육 문제
[3 프라그 마틱 슬롯] 원인 및 특성 검사, 식별 절차,
정신적, 육체적, 행동 적으로 규범을 크게 벗어나는 학습자의 잠재력. 사람을위한 서비스와 관련된 문제
장애와 함께 연구 될 것입니다.
프라그 마틱 슬롯 -5120/7120 특별한 도움이 필요한 학생 : 발달 및 교육적 의미
[3 시간] 심층적 인 연구
비정형 어린이의 성격, 심리적, 신체적 발달 및 프라그 마틱 슬롯 요구 : 영역의 현재 연구 문제 포함
뛰어난 인구의 사회적, 법적 및 환경 적 측면.
프라그 마틱 슬롯 -5150/7150 적당히 발달 지연에 대한 중간 정도의 학생들을 가르치기위한 고급 실습 [4 시간] 코스는 프라그 마틱 슬롯 5160/7160을 사용하여 학생들에게 중간 정도에서 심각한 발달 지연을 가르치기위한 전략과 기술을 적용합니다. 적용된 설정. 40 시간의 필수 필드. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120; 프라그 마틱 슬롯 5220 Corecquisite : 프라그 마틱 슬롯 5160
프라그 마틱 슬롯 -5160/7160 적당히 발달 지연된 학생들을위한 고급 방법론
[4 시간]이
코스는 중간에서 심각한 지연으로 어린이와 청소년을 가르치는 지역 사회 참조 기능 커리큘럼 접근 방식에 중점을 둡니다. an
포함 활동, 지역 사회 기반 교육, 사회적 기술에 대한 독립적 인 연구. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120; 프라그 마틱 슬롯 5220
프라그 마틱 슬롯 -5170/7170 청소년과 장애가있는 성인을 지원하는 지원
[3 시간] 심층적 인 연구
중증 및 다중 장애가있는 성인과 그 가족이 직면 한 문제. 지원되는 고용, 주거 옵션에 중점을 둡니다.
자기 결정, 레크리에이션 및 삶의 질 문제. 현장 경험이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120; 프라그 마틱 슬롯 5160
프라그 마틱 슬롯 -5180/7180 학생들에게 심각하고 다중 장애가있는 학생들을 가르치기위한 고급 방법론
[3 시간] 심도
적절한 커리큘럼 모델, 교육 전략 및 적응, 심각한 학생들을위한 관련 행동 문제에 대한 조사
그리고 여러 장애. 대계 팀 접근 방식이 탐구됩니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120; 프라그 마틱 슬롯 5160; 프라그 마틱 슬롯 5220
프라그 마틱 슬롯 -5220/7220 특별한 도움이 필요한 학생들을위한 진단 및 규범 교육 이론 및 실습
[4 시간] a
시각, 청각 및 촉각 학습 방식의 개발에 관한 문헌의 비판적 검토 및 사회 및 학업에 대한 그들의 영향
학습. 독서, 수학 및 서면 표현 기술에 중점을 둡니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120/7120 Corefitite : 프라그 마틱 슬롯 5230/7230
프라그 마틱 슬롯 -5230/7230 진단 및 규정 교육의 고급 현장 실습
[1 시간] 실험실에 제공합니다
프라그 마틱 슬롯 5/7220에 제시된 교육 기술을 연습하고 개선하십시오. 초기 특수 교육 인증을 원하는 사람에게 필요합니다.
40 시간이 필요합니다. 프라그 마틱 슬롯 5220과 동시에 촬영. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120/7120 Corequisite : 프라그 마틱 슬롯 5/7220
프라그 마틱 슬롯 -5250/7250 장애 학생을위한 경력 및 직업 교육
[3 시간]이 과정은 경력을 다룹니다
장애가있는 청소년을위한 직업 교육 활동. 개인을 개발하고 구현하는 데 특별한 강조
전환 계획 (ITP) 및 성인 서비스 제공 업체와의 조정. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120
프라그 마틱 슬롯 -5260/7260 특수 교육에서의 가족 및 전문 관계
[3 시간] 효과적인 부모와 전문가
파트너십이 탐구됩니다. 대인 관계 커뮤니케이션 기술, 법적 문제, 홈 스쿨 커뮤니케이션을위한 효과적인 모델 및
문화, 가치 및 가족 기대치의 차이에 대해 논의 할 것입니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120/7120
프라그 마틱 슬롯 -5270/7270 조기 개입에서 팀 모델 및 커뮤니티 네트워킹
[3 시간] 물론 효과적인 서비스에 중점을 둡니다
조기 개입 및 유아 특수 교육의 조정 전략. 동료 코칭 및 공동 작업과 관련된 문제
상담도 검토됩니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 4260.
프라그 마틱 슬롯 -5310/7310 학습 및 행동 문제에 대한 이론 및 연구
[4 시간] 이론에 관한 연구에 대한 연구
학습 및 행동 문제의 원인과 특성에 대한 모델과 고려 사항. 물론 강조 : (1)
교육 기술 및 (2) IEP 프로세스 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5220/7220 공동 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5320/7320
프라그 마틱 슬롯 -5320/7320 학습 및 행동 문제를위한 고급 현장 실습
[1 시간]은 현장에 기회를 제공합니다
프라그 마틱 슬롯 5/7310에 제시된 특정 학습 장애가있는 사람을위한 전략을 사용하고 개선하는 경험. 40 시간
필수의. 프라그 마틱 슬롯 5310과 동시에 촬영. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5220/7220, 5230/7230 Corefitite : 프라그 마틱 슬롯 5310/7310
프라그 마틱 슬롯 -5330/7330 Advanced Child Study Institute : EBD
[1 시간] 교사에게 양질의 교육 환경을 제공합니다.
지속적인 정서적 스트레스와 외상을 경험하는 어린이와 청소년의 효과적인 행동 및 학업 관리를 실천하십시오.
전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5310/7310 또는 강사의 동의
프라그 마틱 슬롯 -5340/7340 고급 행동 관리
[3 시간]이 과정은 교육을 관리하는 교사를 제공합니다.
다양한 특수 교육 환경에서의 의사 소통 및 대인 관계. 비폭력 위기 예방/중재
(CPI) 교육이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5220/7220; 강사의 권한 : 프라그 마틱 슬롯 5330/7330
프라그 마틱 슬롯 -5510/7510 커리큘럼 및 교육 전략 : 신체 및 기타 건강 장애
[3 시간] 적절한 커리큘럼
신체적 또는 건강 장애 조건을 가진 학생들을위한 모델, 학습 목표 및 교육 전략이 조사됩니다. 수정
재료, 평가 옵션 및 대안 응답 모드가 논의됩니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120/7120; 컴퓨터 문해력
프라그 마틱 슬롯 -5800/7800 시력 장애의 실용적이고 이론적 영향
[3 시간] 해부학 연구 연구
눈의 생리학, 시각 장애 및 학습, 일 및 독립 생활에 대한 실질적인 영향. 전제 조건 :
프라그 마틱 슬롯 5120
프라그 마틱 슬롯 -5810/7810 낮은 비전 : 이론 및 연구
[3 시간] 낮은 시력 분야에 대한 심층적 인 연구. 정황,
장비 및 교육은 비전 분야에 영향을 미치기 위해 검토 및 분석됩니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120
프라그 마틱 슬롯 -5870 시각 장애가있는 사람의 교육 및 커리큘럼 문제
[3 시간]이 과정은
맹인이거나 시각 장애가있는 사람들을 가르치는 실용적이고 철학적 인 프라그 마틱 슬롯학. 학습 환경의 스펙트럼에 대한 연구는 다음과 같습니다
탐험. 전제 조건 : 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -5880/7880 시각 장애가있는 사람을위한 기술 및 독립적 인 일상 생활에 대한 고급 연구
[3 프라그 마틱 슬롯]
이 과정에는 기술, 전략에 관한 연구, 맹인의 독립 생활에 대한 분석 평가 및
시각 장애. 전제 조건 : 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -5950/7950 특수 교육 워크숍
[1-5 시간] 관심 주제와 우려 주제를 중심으로 개발 된 워크숍
서비스 교사 및 기타 프라그 마틱 슬롯 요원. 워크숍 주제의 실제 적용이 강조 될 것입니다. 전제 조건 : 다양합니다
과정 당 요구 사항
프라그 마틱 슬롯 -5980/7980 특수 교육의 특별 주제
[1-5 시간] 스페셜 대학원생을위한 고급 과정
프라그 마틱 슬롯 또는 관련 분야. 주제는 인구의 요구에 따라 선택됩니다. 학생은 다른 섹션 에서이 과정을 반복 할 수 있습니다
숫자. 전제 조건 : 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -5990/7990 특수 교육 독립 연구
[1-5 시간] 개별 연구는 대학원생에게 제공합니다.
특수 프라그 마틱 슬롯 서비스 비장 교수진과 전문적인 문제에 대해 개별적으로 일할 수있는 기회. 개별 회의
후원 교수진이 개최됩니다.
프라그 마틱 슬롯 -6070/8070 어린 시절 특수 교육의 커리큘럼 모델 및 중재 전략
[3 시간] 비정형
유아, 유아 및 유아기 발달이 검토 될 것입니다. 전문 개입 기술, 연구 및 실습 기반,
적절한 커리큘럼 모델이 탐구 될 것입니다. 20 클럭 시간 실습이 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5120/7120; 프라그 마틱 슬롯 5000/7000
프라그 마틱 슬롯 -6080/8080 장애 학생의 임상 및 교육 평가
[3 시간] 심층적 인 연구
학교 심리학자와 교실 교사가 학생들에게 접근하고 평가하기 위해 사용하는 도구. 진단 용도 및 이해
결과가 초점이 될 것입니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5220; 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -6250/8250 장애가있는 학생을위한 트랜지틴 및 고등 교육 결과에 대한 문제 및 연구
[3 시간] 심층
전환 문제 및 초점에 중점을 둔 결과 : a) 모범 사례, b) 전환 전문가의 역할과 책임, c)
기관 간 협업, d) 팀 구축 및 e) 프로그램 개발, 구현 및 평가. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5250/7250
프라그 마틱 슬롯 -6350/8350 특정 학습 장애의 교육 및 교육적 영향
[3 시간] 학생들
특정 학습 장애의 연구 및 프로그램 개발의 현재 동향을 조사하십시오. 초점은 학습과 공부에 중점을 둘 것입니다
기술 : 학습 개발에 대한 그들의 의미. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 5310/7310 또는 이와 동등한
프라그 마틱 슬롯 -6360/8360 임상 실습 : 특정 학습 장애가있는 학생을위한 학습 전략
[1 시간] 제공
학습 문제가있는 사람을위한 전략 및 학습 기술을 개발하고 구현하는 데 감독 된 실습을 가진 고급 대학원생.
L5 시간 교육 실습 및 감독자와의 주간 회의가 필요합니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 6350/8350 Corefitite : 프라그 마틱 슬롯
6350/8350
프라그 마틱 슬롯 -6410/8410 이론 및 연구 : 정서적 행동 장애
[3 시간] 코스는 SBS 6410/8410으로 교차 목록을 작성합니다.
이 과정은 정서적, 행동 방해/무질서한 어린이와 청소년 문제에 대한 심층적 인 독서를 제공합니다. 둘에 대한 강렬한 연구
레벨 : (1) 이론적 고려 사항 및 (2) 다양한 프라그 마틱 슬롯 환경과 관련된 치료. 전제 조건 : 강사의 허가
Corequisite : 프라그 마틱 슬롯 6420/8420, 6430/8430
프라그 마틱 슬롯 -6420/8420 공립학교 정서적 행동 장애
[1 시간] 코스는 SBS 6420/8420으로 교차 목록을 작성합니다. 이것
코스는 감정적으로 행동이 방해 받거나 무질서한 것으로 확인 된 학생들과 교실 참여에 대한 감독 실습을 제공합니다. 공공의
학교 환경에는 자체 포함, 자원, 전환, 주류 및 협의회 교수 역할이 포함됩니다. 전제 조건 :
강사의 권한 : 프라그 마틱 슬롯 6410, 6430
프라그 마틱 슬롯 -6440/8440 감정적 행동 장애를 가진 어린이와 청소년을 가르치는 것
[3 시간] 코스는 SBS로 교차 목록을 작성합니다
6440/8440. 이 과정은 학생들에게 감정적 인 학생들을 가르치기위한 연구 기반 방법론의 평가 및 응용 기술을 제공합니다.
행동 장애/교란. 가장 제한적인 환경 내에서 정신 사회 프라그 마틱 슬롯 모범 사례가 제시됩니다.
전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 6410 또는 강사 코어 조건의 허가 : 프라그 마틱 슬롯 6450, 6460
프라그 마틱 슬롯 -6470/8470 이론 및 연구 : 자폐증
[3 시간] 코스는 SBS 6470/8470으로 교차 목록을 작성합니다. 이 과정은 제공합니다
자폐증 분야의 심층적 인 독서. 이 과정에는 두 가지 수준에 대한 강렬한 연구가 포함됩니다. (1) 이론적 고려 사항 및 (2) 치료
자폐증이있는 인구와 관련된 접근. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 6460/8460 또는 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -6480/8480 자폐증을 가진 청소년/어린이를 가르치기
[3 시간] 코스는 SBS 6480/8480으로 교차 목록을 작성합니다. 이 과정은 제공합니다
자폐증을 가진 어린이와 청소년을 이해하고 가르치기위한 연구 기반 방법론. 내 내 정신 사회 교육 모범 사례
최소 제한적인 환경이 제시됩니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 6470/8470 또는 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -6720/8720 청각 장애가있는 사람을위한 고급 언어 및 연설
[3 프라그 마틱 슬롯] 임상 평가 모델 IN
청각 장애가있는 어린이들과 언어를 개발하기위한 프로세스 접근법을 사용하는 서술 적 언어학 및 상호 작용.
청각 장애와 언어 발달의 관계를 포함합니다. 전제 조건 : ASL의 역량
프라그 마틱 슬롯 -6730/8730 청각 장애가있는 어린이 교육 원리의 합성
[3 시간] 역사적, 철학적,
청각 장애 교육의 심리적, 사회적 측면. 성공적인 공립학교 교육에 영향을 미치는 요인이 적용됩니다.
전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 6720/8720
프라그 마틱 슬롯 -6740/8740 청각 장애가있는 사람 교육의 커리큘럼 및 평가 문제
[3 시간] 원칙
청각 장애가있는 학생들을위한 교육 평가 및 커리큘럼 개발 평가 및 커리큘럼 문제가 될 것입니다
청각 장애의 현재 연구 동향과 관련하여 논의했습니다. 전제 조건 : 프라그 마틱 슬롯 6730/8730
프라그 마틱 슬롯 -6900/8900 특수 교육에 대한 독립적 인 연구
[1-5 프라그 마틱 슬롯] 독립적 인 연구는 일할 기회를 제공합니다.
교수진의 지시에 따라 개별 연구. 학생은 간격으로 강사와 만나고 연구를 수행합니다.
공식 수업 회의. 전제 조건 : 대학원 입학
프라그 마틱 슬롯 -6920 특수 교육 분야의 마스터 연구 프로젝트
[1-5 시간] 마스터 프로젝트는 개별적으로 설계되었습니다.
마스터스 학위 완료를위한 최종 활동 요구 사항을 충족하는 제품. 전제 조건 : 마스터 프로그램 입학; 프라그 마틱 슬롯
6930
프라그 마틱 슬롯 -6930/8930 특수 교육 세미나
[1-5 시간] 세미나는 문제를 고려하고 고급 연구를 제공합니다.
특수 프라그 마틱 슬롯 분야. 학생은 대학원 프로그램 중에 둘 이상의 세미나에 등록 할 수 있습니다. 전제 조건 : 입학
학위 프로그램에
프라그 마틱 슬롯 -6940/8940 인턴쉽/특수 교육
[1-8 시간] 고급을 제공합니다
교외 부지에서 감독 된 실습 경험을 가진 대학원생; 학교, 병원, 대행사, 재활 클리닉,
장애인이 제공되는 업무 프라그 마틱 슬롯 사이트 및 기타 커뮤니티 사이트. 전제 조건 : 언어와 언어 : 완성
모든 코스 작업; 특수 프라그 마틱 슬롯 : 강사의 허가
프라그 마틱 슬롯 -6960 특수 교육의 마스터 연구 논문
[1-5 시간] 마스터의 논문은 개별적으로 설계되었습니다.
석사 학위 완료를위한 최종 활동 요구 사항을 충족하는 연구 연구. 전제 조건 : 마스터 입학
프로그램; 프라그 마틱 슬롯 6930
프라그 마틱 슬롯 -6990/8990 특수 교육 독립 연구
[1-5 시간] 개별 연구는 고급 대학원생을 제공합니다.
특수 프라그 마틱 슬롯 서비스 부의 교수진과 전문적인 문제에 대해 개별적으로 일할 수있는 기회. 개인
후원 교수진과의 회의가 열립니다. 전제 조건 : 대학원 학위 프로그램 입학
프라그 마틱 슬롯 -8960 커리큘럼 및 교육에서 박사 학위 논문
[1-12 시간] 박사 학위 논문은 원본입니다.
특수 프라그 마틱 슬롯 서비스에서 박사 학위를 수료 한 모든 학생들에게 필요한 학술 제품. 전제 조건 : 완료
박사 프로그램 요구 사항
오류 처리 SSI 파일