이 슬롯스 학습 과정 섹션에서 전통적인 섹션과 다른 방법 슬롯스 학습의 세 가지 주요 영역에 대해 논의함으로써 : 비판적 반사, 의미있는 슬롯스 및 시민 인식. 다음은 개발 중에 고려해야 할 질문입니다 이야기. 이러한 질문을 구체적으로 해결함으로써 귀하는 더 완전한 코스와 이론적 근거가있는 검토위원회 슬롯스 학습 과정으로이를 개발합니다. 첨부 옵션이 있습니다 추가 문서 (예 : 학생의 성찰을위한 특정 질문 또는 지침, 커뮤니티 파트너 선정 과정, 과제 또는 프로젝트 설명) 응용 프로그램의 지원 문서. 또한 검토하십시오슬롯스 학습 강의 계획서 가이드.
의미있는 슬롯스
슬롯스 학습 과정은 학생들을 배치하여 관련성 있고 의미있는 슬롯스를 제공합니다. 커뮤니티 및 사회적 요구를 해결하기 위해 맞춤화 된 프로젝트에서.
비판적 반사
슬롯스 학습 과정은 상호 연결을 통해 엄격하고 향상된 학업 학습을 제공합니다. 커뮤니티 상호 작용에 대한 지역 사회 행동과 비판적 성찰.
시민 인식
슬롯스 학습 과정은 학습을 만들어 의도적 인 시민 학습을 제공합니다. 학생들이 지식, 기술 및 가치를 습득 할 수있는 환경 지역 및 전 세계에 자신과 지역 사회에 대한 명백한 기여 시민 참여를 통해.
강의 계획서는 당신의 기대치를 재학생. 이것은 잠재적으로 슬롯스 학습 과정에 특히 중요 할 수 있습니다. 학생들은 일반적으로 비 슬롯스에서해야 할 요청을 넘어서야합니다. 학습 과정. 슬롯스 학습 자문위원회는 슬롯스 학습을 찾고 있습니다 예상을 포함하여 슬롯스 학습의 응집력있는 통합을 보여주는 음절 비판적 반영, 의미있는 슬롯스 및 시민 인식. 위원회는 인정합니다 이러한 요소는 코스 수정 질문 섹션에서 다루어집니다. 응용 프로그램이지만 강의 계획서에서도 식별해야합니다. 구체적으로, 위원회는 슬롯스 프로젝트, 학습 결과, 평가에 대한 설명을 찾고 있습니다. 슬롯스 학습 프로젝트 및 학생들이 비판적으로 반영하는 방법에 대한 세부 사항 슬롯스 경험에.
아래는위원회가 요소를 찾을 것으로 예상되는 강의 계획서의 영역입니다. 슬롯스 학습에 대한 참조. 이 설명 수준이 안에 맞지 않는 경우 귀하의 강의 계획서, 우리는 귀하가 지원하에 추가 문서를 제공하도록 강력히 권장합니다. 응용 프로그램의 문서화.
검토 프로세스를 용이하게하려면 노란색으로 강조 표시하십시오. 강의 계획서의 학습 구성 요소.
코스 설명 또는 목적
기존 코스 설명 또는 목적을 변경하거나 업데이트 할 수있는 경우, 우리는 슬롯스 학습이 해결되도록 권장합니다.
필수 학습 결과
학기 동안의 슬롯스 학습 경험, 학생 : 반영
평가 (과제 및 등급 규모)
학생들은 코스의 슬롯스 학습 요소에 대해 어떻게 등급을 매겼습니까?
프로젝트 설명
강의 계획서에 슬롯스 경험이 어떻게 관련되는지에 대한 설명이 포함되어야합니다. 슬롯스 학습 활동에 대한 전체 설명뿐만 아니라 학업 콘텐츠에. 프로젝트가 어떻게 도입, 실행, 평가 및 완료되는지 생각해보십시오. 학생들은 봉사에 전념하는 데 얼마나 많은 시간이 필요합니까?
코스 일정/개요
세부 사항과 적절성 수준에 따라 슬롯스 학습을 포함시킬 수 있습니다. 코스 일정/개요의 활동, 반성 및 마감일.