코스 목표
우리 과정의 많은 학습 메가 슬롯는 핵심에서 직접 파생됩니다. 전문가 간 협업 실무에 대한 역량 (전문가 간 교육 Collaborative Expert Panel, 2011) 괄호 안의 식별자로 표시된대로. 2016 IPEC 업데이트는 인구 건강에 중점을 둔 유사한 역량을 가지고 있습니다. 2011 & 2016 IPEC 핵심 역량을 찾을 수 있습니다온라인 여기.
- 메가 슬롯가 간 교육/협력 실습을 설명하고 중요한 이유를 설명합니다.
- 직업의 역할과 책임을 다른 메가 슬롯가에게 전달합니다. (RR1)
- 자신의 능력의 한계를 식별하고 동료 및 교수진의 피드백을 통합합니다. (RR2)
- 직업 별을 피하기 위해 이해할 수있는 조직 형식으로 정보를 전달합니다. 가능한 경우 용어. (CC2)
- 다른 사람의 아이디어와 의견을 장려하기 위해 적극적으로 듣는 능력을 보여줍니다. 팀원. (CC4)
- 환자의 이익을 메가 슬롯가 간의 건강 관리 전달의 중심에 배치 (VE1)
- 특정 치료 상황에 적합한 다른 건강 메가 슬롯가 참여 환자 중심의 문제 해결. (TT3)
- 독특한 역할, 책임 및 문화에 대한 존중을 인식하고 보여줍니다. 다른 건강 직업의. (VE4)
- 성능을위한 개인 및 팀 성과의 중요성을 평가하고 논의합니다. 개선. (TT8)
- 환자에 대한 의료 팀/팀 기반 치료의 영향을 인식하고 설명 안전 및 환자 치료 (RR4)
- 가치, 역할에 대한 의견 불일치를 건설적으로 관리하기 위해 자기와 다른 사람을 참여시킵니다. 의료 전문가와 환자와 함께 발생하는 메가 슬롯 및 조치 가족. (TT6)
- 자신의 독창성을 인식합니다 (예 : 경험, 메가 슬롯 지식, 문화, 권력 및 계층 구조)는 효과적인 의사 소통, 갈등 해결 및 긍정적 인 데 기여합니다 메가 슬롯가 간 협력 관계. (CC7)
- 건강의 사회적 결정 요인 (SDH)을 설명하고 검사 능력을 보여줍니다. 건강 불균형에 기여할 수있는 의료 시스템의 다단계 문제 다른 인구 중.
- 환자 활력 징후를 얻는 올바른 방법을 팀으로 입증하고 실천 (혈압, 맥박, 호흡 속도, 높이, 체중, 체중 지수).
- 환자 중심 방식으로 환자 인터뷰를 실시하십시오.